On parle souvent d’enfants trop collants, trop dépendants, trop passionnés, trop envahissants. On les décrit comme excessifs, envahissants, fusionnels, parfois même immatures. Mais on oublie une chose essentielle : beaucoup d’enfants qui ont un TDAH, un TSA ou un haut potentiel ne fonctionnent pas à petite dose. Ils fonctionnent en intensité. Ils ne s’attachent pas un peu. Ils s’attachent fort. Ils ne s’intéressent pas à moitié. Ils s’investissent entièrement. Quand un enfant

Un décalage qui ne se voit pas toujours... Quand on regarde un enfant de 12 ans, on s’attend naturellement à un certain niveau de maturité. On attend plus d’autonomie, plus de contrôle émotionnel, plus de capacité à anticiper, à se retenir, à s’organiser. Chez un enfant qui a un TDAH, ces attentes se heurtent souvent à une réalité plus complexe. Ce n’est pas que l’enfant “ne veut pas”. Ce n’est pas qu’il est “moins intelligent”. Ce n’est pas qu’il est mal éduqué. C’est que so

Ce que l’on appelle « exigeant » est parfois un ancien mécanisme de survie... On décrit souvent certains adultes comme difficiles, rigides, exigeants, perfectionnistes ou peu tolérants à l’erreur. On parle de leur caractère, de leur tempérament, de leur manière d’être. Mais très souvent, derrière cette exigence, il y a autre chose. Il y a un enfant qui, un jour, a compris qu’il n’était pas en sécurité s’il ne faisait pas « assez bien ». Chez beaucoup de personnes, l’exigence