Pour beaucoup de personnes, l’imprévu fait simplement partie du quotidien. Mais chez certaines personnes qui ont un TSA, l’imprévu peut générer une véritable insécurité intérieure. Un changement de programme. Une visite non prévue. Une consigne modifiée au dernier moment. Un trajet différent. Un bruit inhabituel. Là où certains s’adaptent rapidement, d’autres ressentent immédiatement une montée de tension. Anticiper pour sécuriser le cerveau Chez certaines personnes TSA, le c

Quand on accompagne une personne qui a un TSA, beaucoup de difficultés viennent d’un malentendu de départ : on interprète parfois ses comportements avec un regard “classique”, alors que son fonctionnement interne est différent. L’objectif ne devrait pas être de “normaliser” la personne à tout prix. L’objectif est surtout de comprendre : – ce qui la surcharge – ce qui la sécurise – ce qui l’épuise – ce qui l’aide réellement à fonctionner Et cela change énormément de choses dan

Pour beaucoup d’enfants, une évaluation scolaire est déjà un moment stressant. Mais chez certains enfants neuroatypiques (TDAH, TSA, troubles DYS, haut potentiel, anxiété importante…) les évaluations peuvent prendre une dimension beaucoup plus lourde émotionnellement. Car l’enjeu ne se limite pas à “réussir un contrôle”. Très souvent, derrière une évaluation, il y a : – la peur de décevoir – la peur de se tromper – la peur de ne pas être à la hauteur – le sentiment d’être con