Un enfant peut être très en colère sans réussir à expliquer pourquoi. Il peut être profondément triste sans parvenir à raconter ce qu'il ressent. Il peut être heureux, attaché, inquiet, frustré… et pourtant rester incapable de mettre les bons mots sur ce qui se passe en lui. Alors l'adulte cherche une explication. « Pourquoi tu réagis comme ça ? » « Explique-moi ce que tu ressens. » « Mais dis-moi ce qui ne va pas. » Et parfois, l'enfant ne peut tout simplement pas répondre.

Un voyage scolaire approche... L'enfant pose vingt questions. À quelle heure part-on ? Qui sera dans le car ? Où mange-t-on ? Combien de temps dure le trajet ? Et si quelque chose change ? Que se passe-t-il si je ne connais personne ? Quand rentre-t-on exactement ? L'adulte peut finir par penser : « Mais pourquoi a-t-il besoin de tout savoir ? » Alors que l'enfant ne cherche pas nécessairement à contrôler la situation. Il cherche parfois simplement à se la représenter mentale

« Il faut toujours qu'il ait le dernier mot. » « Elle ne supporte jamais qu'on lui dise qu'elle se trompe. » « Même quand on lui explique, il continue d'argumenter. » Ces phrases peuvent concerner des enfants. Mais elles peuvent aussi décrire certains adultes neuroatypiques. Et si, derrière ce besoin apparent d'avoir raison, il y avait parfois quelque chose de beaucoup plus profond : la difficulté à supporter le fait d'avoir tort ? Avoir tort peut représenter bien plus qu'une